Tout à commencé par une rencontre avec une enseignante du Collège Colbert à Reims, au cours d’une rencontre  poétique  animée par Bruno Doucey, poète et écrivain contemporain.

Christine fait partie de ces êtres communicants qui ont sans cesse des projets, et de ces enseignants qui aiment faire bouger les frontières de la classe . Elle est impliquée dans le  très ambitieux projet de déplacement du Musée des Beaux Arts de Reims au Boulingrin. Un nouvel écrin ouvert sur la ville et soutenu par l’Association du GRAND MUSEE au BOULINGRIN. Un Musée prestigieux dont le déménagement sera aussi nécessairement un geste politique, et économique, pour le rayonnement de la ville des Sacres et du Champagne qui dispose de collections exceptionnelles.

C’est dans ce contexte que j’ai été  accueilli pour une séance de deux heures au CDI.

Grange parade du DEMENAGEMENT – ACTE II le 20 mars 2010

Dans quelques jours a lieu la grand parade dans toute la ville pour fêter dans les quartiers le projet du Grand Musée au Boulingrin. Le Grand Déménagement – Acte II, parce qu’une grande fête populaire a déjà eu lieu  il y a plusieurs mois.

Ouvrir des ponts entre le français et les beaux arts. Faire de  la poésie un « passeur d’émotions et de bonnes nouvelles  » dans le cadre de la fête : voilà qui est motivant !  En plein coeur du CDI,  je vais pouvoir éveiller les élèves de troisième au pouvoir évocateur de la poésie , en présence de leur professeur de français, de latin et de la responsable du CDI. Voir l’article de presse dans l’Union.

Reims-CDI Collège Colbert

Nous partons de ce livre qu’ils connaissent ou fréquentent si peu, le recueil. Et nous y piochons des lectures. Lire à haute voix, entendre la voix du lecteur, lire avec sa propre voix, laisser les mots du poème imposer leur rythme à l’intérieur et se frayer un chemin sonore et sensoriel en soi. Une découverte pour des adolescents dubitatifs mais attentifs. Nous parlons de la singularité de la langue poétique, de ce qui lui permet de traverser les époques, de ce qu’elle contient de différent. Et de nouvelles possibilités s’ouvrent à tous les élèves qui ont finalement  leur avis.

Reims CDI Collège Colbert2

Suit alors une distribution de billets-poèmes, un échange sur la forme, des discussions sur les correspondances  entre la poésie et les beaux-arts, sur l’importance des mots pour la construction d’une pensée libre.

Prendre le risque du poème

L’enseignant de français souligne que cette liberté est aussi ce qui fait peur parfois. Et c’est tellement vrai ! Alors  je peux rebondir sur cette remarque éveillée pour inciter les élèves à affirmer leur singularité, à rechercher et trouver leur propre voix, leur propre place…témoigner devant eux que c’est le sens de toute une vie, et que cela vaut la peine ! Trouver et affirmer SA voix, un enjeu  formidable mais qui comporte une part de risque !

Prendre le risque  du poème, c’est ce que nous faisons tous ensemble, lors d’une chaîne de lecture sur le poème court de Max Alhau.  Prendre le risque de la parole, de l’affirmation de la parole. Christine Chollet nous lit aussitôt un poème engagé d’Eluard, tiré d’un ouvrage collectif édité sous la direction de Bruno Doucey.

Et puis nous échangeons à nouveau sur ce que contient le poème qui lui permet de traverser les frontières humaines et d’échapper à la censure. La poésie comme forme de Résistance et le billet-poème comme résistance aujourd’hui contre l’uniformité du monde, de la pensée unique, et le diktat de l’argent comme seule valeur.  Les métaphores, périphrases, toutes les potentialités  du langage qui permettent au poème de ne pas attirer l’attention du censeur, de conserver un aspect mystérieux, de dénoncer ans en avoir l’air !

Et enfin, nous abordons les correspondances entre le poème et l’oeuvre picturale, un thème intimement lié à l’objet même de la parade à venir.

Le mot, matière brute du poème. La tache, matière brute du peintre. Le mot et l’assemblage des mots entre eux, le rythme des vers, les lignes de fuite, les respirations aussi…apprendre à lire une toile de maître, à comprendre son rythme comme on sent le rythme du poème à travers la lecture.

Exercice d’écriture

Le moment et venu d’imposer une rupture de rythme pour les élèves, et de proposer un exercice d’écriture.  Ecrire un poème court, comme celui de Max Alhau, à partir d’un premier vers que je propose à chacun :

- Au Boulingrin, la lumière du matin…

- Quand l’aube de tes quartiers s’éveille…

- Tel un long serpentin, la fête secoue la ville…

- Partir, manger la route de tes désirs…

Certains vont s’isoler dans un coin tranquille, d’autres choisiront la forme libre, l’écriture sur un thème de leur choix. D’autres sont pensifs et demeurent un peu bloqués face à la feuille presque blanche. Vingt minutes après, les volontaires lisent leurs textes, les voix se délient. Un enchantement de voir que ces jeunes se sont prêtés au jeu d’écriture et de la parole intime partagée devant l’Autre, offerte à l’Autre. Les poèmes parlent d’amour, joies et déceptions amoureuses, espoirs, cris parfois sur une solitude sentimentale. Et aussi bien entendu du déménagement du Musée des Beaux-Arts.

Pour cloturer ces deux heures, et afin de faire honneur à la journée de la Femme et au thème du printemps des poètes « COULEUR FEMME », je distribue  aux élèves deux billets-poèmes de femmes. Je vous laisse les lire à voix haute, et lentement laisser les mots et leur chant vous habiter quelques instants, vous procurer une sensation du corps qui en appellera d’autres. Bonne lecture et merci aux élèves de 3ème de COLBERT et aux enseignants, et à l’Association du GMB qui a rendu cela possible…

Alors quand je lui dis que je suis en banlieue sud à Antony, il me répond qu’il a démarré en librairie à Sceaux. Et que je devrais rencontrer un calligraphe illustrateur avec qui il a déjà travaillé qui y habite.

C’est comme ça donc que j’appelle Jean Jacques Grand, à qui je rend visite chez lui, où il vit entouré de milliers de dessins. Cordial, convivial, enjoué.

Voilà justement autre aspect positif du billet-poème : le style des personnes qu’il me fait rencontrer. Essayez, et vous verrez ! Faites vous ‘passeur’ de poème, et vous ferez des rencontres étonnantes !

Bref, Jean Jacques me raconte sa vie professionnelle comme on raconte une histoire, c’est vivant, c’est humain. Pour lui aussi, cela a été des histoires de rencontres, de contacts, de passages.Il a notamment beaucoup travaillé dans la typographie et dans la calligraphie.

[voir le travail de Jean Jacques Grand]

La poésie, il ne la fréquente plus vraiment dans les livres, mais le billet-poème, pourquoi pas ?

Jean Jacques a choisi ‘ONDINE’ de Renée Vivien, et quand je reviens chez lui, ce sont plusieurs dizaines de dessins que nous parcourons. Il travaille par séries.

Il propose d’ailleurs chaque mois par abonnement une affiche originale qu’il envoie sur un thème , et chaque abonné reçoit une création unique qui appartient à une série.

On trouve dans tous ses dessins des pistes intéressantes, mais on décide de tenter une approche encore un peu différente, plus proche de la calligraphie. C’est le résultat que vous avez entre les mains…

Titre du poème : Ondine

Auteur : Renée VIVIEN (1877-1909) Recueil : Etudes et Préludes.

Oeuvre originale : Jean Jacques GRAND

Texte intégral :

Ton rire est clair, ta caresse est profonde,
Tes froids baisers aiment le mal qu’ils font ;
Tes yeux sont bleus comme un lotus sur l’onde,
Et les lys d’eau sont moins purs que ton front.

Ta forme fuit, ta démarche est fluide,
Et tes cheveux sont de légers réseaux ;
Ta voix ruisselle ainsi qu’un flot perfide ;
Tes souples bras sont pareils aux roseaux,

Aux longs roseaux des fleuves, dont l’étreinte
Enlace, étouffe, étrangle savamment,
Au fond des flots, une agonie éteinte
Dans un nocturne évanouissement.

Oeuvre originale de Jean Jacques GRAND, peintre et calligraphe

Le choix des poèmes se fait conjointement avec les artistes qui travaillent sur le projet. En effet, à chaque  fois, plusieurs poèmes sont envoyés pour que l’artiste ne soit pas trop enfermé dans un seul texte et bloqué dans son appropriation.

Ce poème Ondine est dans la liste depuis plusieurs envois, et Jean Jacques Grand accroche avec le côté aquatique et Ophélien.

Renée Vivien (1877-1909) est une femme poète britannique de langue française, qui vivra des aventures tumultueuses  qui lui vaudront d’être surnommée la « Sapho 1900″. Une vie courte et agitée, une sexualité fantasque et capricieuse, et un penchant pour l’alcool et la drogue la rendront très vulnérable. Un beau site très complet et érudit lui est dédié.

Affiche COULEUR FEMME

Sont prévus quatre billets-poèmes :

1. « les roses de Saadi » de Marceline DESBORDES VALMORE,  accompagné d’une oeuvre originale de Danièle BRUSSOT
2. « Ondine » de Renée VIVIEN, accompagné d’une  oeuvre originale de Jean Jacques GRAND
3. un court poème inédit de MAX ALHAU , poète contemporain, accompagné d’une oeuvre originale de Danièle BRUSSOT
4. « Les machines » de Maurice Carême, avec l’aimable autorisation de la Fondation Maurice Carême, accompagné d’une oeuvre originale de Charles FULGERAS.